夏休みの算数の宿題～アイスで引き算～

足し算の場合は、１、２、３、４・・・と数えていけばいいので、時間はかかってもなんとかなります。
それでも、やり始めないことには終わりません

先日、おもちゃのアイスを使ってみたら大成功！
息子大喜びで、宿題のプリントを片づけました。
↓その様子はこちら。
夏休みの算数の宿題～やる気にさせる方法～

これに気を良くして、今度は引き算です。

夏休みの宿題のプリントを一緒にやり始めたとき、息子は足し算はなんとかわかっても「引き算」はできませんでした。
「引く」ということが理解できてなかったように思います。

それならと、本物のお金を使ったり、ボードや磁石を使った教材も手作りしてみました。
私たち大人からしてみれば簡単に思えることも、実体験（経験）が少ないので余計想像もできないのでしょう。

だから「むずかしい！わからない！」この気持ちが先立って、息子は「聞く耳持たず」状態。

そこで、大好きなアイスの登場です。

では、
問題　９－４をやってみます。

まず、くまもんの赤い皿に、アイスを９個のせます。
（お店から９個買ってきます。と表現。）


カードを使い、ー（ひく）と、４を表示。


おやつに、４個食べます。
と言って、緑の皿に４個アイスを移します。
そして、４のカードをその皿の上に乗せ、皿をかくし息子から見えなくします。


残った赤い皿のほうのアイスを数えたら、５。

「そう！答えは５。正解！」

これで、「引く」という意味が（たぶん）わかったみたいです。

まるで、「水（ウォーター）！」がわかったときのヘレンケラーのように、息子が夢中で引き算のプリントを始めました。

そのうち、「もうお腹いっぱい、食べれないよ。」と息子（笑）
そこで私「じゃぁ、今度はお友達にあげよう。」と言うと、１つづつアイスを「これは○○さん、これは・・・」と真剣に選びます。

この方法で、何とか引き算もわかってくれたようです。

ダウン症の子どもは、一般的に国語よりも算数が苦手です。
これは、抽象的なものが理解できにくいからだそうで、うちの息子もそのとおり。

だから、できるだけ具体的にしかも好きなモノで興味をそそり、苦手意識を克服していけたらいいなと思います。


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